USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

El uso la web, la robótica, las computadoras de propósito específico, el dinero electrónico, blogs, el podcast etc, son parte de la era en que estamos viviendo. La innovación y los cambios tecnológicos ocurren a una alta velocidad lo que exige actualizar permanentemente los conocimientos porque la información y el conocimiento tienen cada vez mas influencia en el entorno laboral  y personal. Si una persona no quiere quedarse obsoleta, debe continuar su aprendizaje a lo largo de toda su vida porque hoy en día los conocimientos, dado la era tecnológica, tienen fecha de caducidad. El proceso educativo ha cambiado y deberá seguir haciéndolo, el uso de las tecnologías se ha convertido en uno de los requerimientos básicos para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje ya que el rápido avance tecnológico nos lleva a vernos inmersos en este vertiginoso cambio.

La incorporación en la educación de la tecnología de la Información y Comunicación, favorecen la formación continua al ofrecer herramientas que permiten la aparición de entornos virtuales de aprendizaje, libres de las restricciones del tiempo y del espacio que exige la enseñanza presencial. Las posibilidades para reciclarse se amplían al poder aprender ya sea formalmente a través de cursos on-line organizados por centros o, de forma más informal, participando en foros, redes temáticas, chats o comunicaciones de correo electrónico entre colegas nacionales o del extranjero.

La llegada de la tecnología de la Información y Comunicación  al mundo de la educación ha abierto muchas puertas y por ello el esquema tradicional del profesor que enseña y el alumno que aprende o reproduce lo que le ha enseñado el profesor no es suficiente. Se ha producido un gran cambio en el objeto de la educación

Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la Sociedad de la Información, en la Sociedad del Conocimiento. Para ello, deben potenciar desde muy pronto las habilidades necesarias para que los alumnos aprovechen al máximo las posibilidades de la tecnología de la Información y Comunicación

Una educación no condicionada por el tiempo y el espacio  que posibilita el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de la escuela a través de métodos colaborativos o en su caso, individuales, exige una redefinición, un nuevo rol de los protagonistas, los profesores y los alumnos

Hoy en día los docentes tienen la necesidad de formase continuamente, como única vía para poder enfrentarse a las repercusiones educativas de las innovaciones tecnológicas. Ya no es un orador, un instructor que se sabe la lección, ahora es un asesor, un orientador, un facilitador o mediador que debe ser capaz de conocer la capacidad de sus alumnos, de evaluar los recursos y los materiales existentes o, en su caso, de crear los suyos propios. En este ambiente propicio, el docente debe actuar como un gestor del conocimiento y orientar el aprendizaje, tanto a nivel general de toda la clase, como a nivel individual de cada alumno. La utilización de la tecnología de la Información y Comunicación depende en gran medida de la actitud que tenga el docente hacia las mismas, de su creatividad y sobre todo de su formación, tecnológica y pedagógica, el docente debe hacer uso de ellas, sacar provecho y no permitir que estas lo desplacen.

Con el uso de la de la tecnología de la Información y Comunicación el alumno debe de adoptar una posición más critica y autónoma, ya sea de forma individual o en grupo, debe aprender a buscar la información, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en ultima instancia, en conocimiento. Se ha comprobado, en un alto porcentaje, que la utilización de la tecnología de la Información y Comunicación  aumenta el interés del alumno en la materia estudiada, mejora  la capacidad de este para resolver problemas, aprende a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas, adquieren mayor confianza en si mismos e incrementan su creatividad e imaginación.

Sin lugar a dudas la tecnología debe ser incorporado al proceso educativo en esta era en que vivimos y en la que en futuro próximo nos espera. Docentes y alumnos deben adaptarse a la nueva metodología de estudio, adoptando nuevos roles, cambiando su actitud y mentalidad. La tecnología de la Información y Comunicación no puede ni debe pasar desapercibida en el ámbito educativo, porque el entorno laboral y personal así lo exige. Hoy en día en cualquier ámbito de la vida esta, en un mayor o menor grado, presente la tecnología, por lo que la educación no debe quedarse rezagada u obsoleta. Se deben preparar a los alumnos para que se sientas cómodo y familiarizado con la tecnología y les permita sacar ventaja de ella a la hora de poner en práctica sus conocimientos en el ambiente laboral.

El  camino por recorrer aún es muy largo, pero la tecnología desde ya debe ser parte complementaria en el proceso educativo para formar personas que tenga mayores posibilidades de éxito.

PRESENTACIONES POWERPOINT

PowerPoint  es un programa muy útil, diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y práctico. Es un programa de presentación, ampliamente usado en distintos campos como la enseñanza, negocios, etc.

Con PowerPoint y los dispositivos de impresión adecuados se pueden realizar muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones: transparencias, documentos impresos para los asistentes a la presentación, notas y esquemas para el presentador, o diapositivas estándar de 35mm.

TIPS PARA REALIZAR BUENAS PRESENTACIONES EN POWERPOINT

Para que las presentaciones de PowerPoint cumplan con el propósito de transferir información de una buena forma se le sugiere que tome en cuenta los siguientes tips para la elaboración de las mismas:

• Las presentaciones deben ser sencillas: Sea concreto, si utiliza muchas diapositivas y tu presentación no tiene dinamismo las personas se aburrirán y no te pondrán atención haz pocas diapositivas y una presentación dinámica.  Tome en cuenta la regla 10-20-30 propuesta por Guy Kawasaki. Esta regla declara que una presentación de PowerPoint no debe tener más de 10 diapositivas, durar más de 20 minutos y no tener ningún texto con menos de 30 de tamaño. Él dice que no importa si tu idea revolucionará el mundo, lo que tienes que hacer es explicar detalladamente las partes importantes en unos minutos, un par de diapositivas y pocas palabras por diapositiva.

• No exceda de viñetas y texto: Este tip va de la mano del anterior. No use muchos textos ni viñetas. Sea concreto ofrece a tu público lo que en realidad quiere.

• No exagere con las animaciones y transiciones: El exceso de animaciones o transiciones muy vistosas logrará captar la atención, pero la desviará del tema haciendo que el público ponga más atención a lo bonito de los movimientos que a lo que esta haciendo o diciendo.

• Utilice imágenes de alta calidad: Las imágenes de alta calidad demuestran profesionalismo en su trabajo, el tiempo de carga de una imagen se reduce a nada comparado con Internet, no escatime en buscar las imágenes perfectas. Una imagen pixelada no es una buena idea.

• Siempre es bueno utilizar, en las plantillas de PowerPoint,  las gráficas adecuadas para representar tus datos

• Utilice colores que pueden hacer contraste entre ellos, evita los colores chillones:Si utiliza un fondo oscuro procura que tu texto sea de color claro, así la gente no tendría que forzar su vista para leer tus textos, ej. fondo negro y texto blanco.

• No use colores fosforescentes, cansan la vista.

• Escoja fuentes legibles y de buen tamaño:La fuente que elijas para tu presentación es de suma importancia, no abuses de las letras “bonitas” o tipos Script que en ocasiones no se entienden. Te recomiendo utilizar fuentes: Arial, Verdana, Georgia, Times New Roman.

• Utilice audio y video, el contenido multimedia es bueno siempre y cuando no exageres.

• Tómate el tiempo para ordenar las diapositivas.

Una vez que tenga elaboradas las diapositivas de PowerPoint , se le sugiere que tome en cuenta los siguientes tips al momento de la exposición de las mismas para lograr una presentación efectiva:

• Sea divertido: Las exposiciones deberían ser divertidas e informativas. No es que se deba actuar como un mono bailarín cuando se da una presentación seria. Pero a diferencia de un correo electrónico o un artículo, la gente espera alguna apelación a sus emociones. El recitar simples hechos parcos, sin cualquier pasión o humor, disminuirá la probabilidad de que la gente preste atención.

• Reducir la velocidad: Los oradores nerviosos e inexpertos tienden a hablar demasiado rápido. Deliberadamente haga más lento tu discurso y añádele pausas para dar énfasis.

• Contacto Visual: Haga contacto visual con todos en el lugar. También se ha oído de vendedores, que uno no debe enfocar toda su atención en el que tomará la decisión, ya que los secretarios y ayudantes presentes pueden tener algún poder persuasivo sobre su jefe.

• Resumen de 15 palabras: ¿Puede resumir tu idea en quince palabras? Si no, vuelva a escribirla e intente otra vez. La oratoria es un medio ineficaz para comunicar información, así que conoce las quince palabras importantes para así poder repetirlas.

• No leer: Ésta es una nimiedad, pero de algún modo el PowerPoint hace pensar a la gente que pueden escaparse de ello. Si no conoce Su discurso sin señas, esto no te hará más ameno. Al contrario, esto muestra que realmente no entiende su mensaje, será una gran decepción a cualquier audiencia que haya puesto confianza en usted.

• Los discursos son acerca de historias: Si su presentación va a ser larga, explique sus puntos a través de historias cortas, chistes y anécdotas. Los grandes oradores saben como usar una historia para crear una conexión emocional entre sus ideas ante la audiencia.

• Proyectar su voz: Nada es peor que un orador que no se puede oír. Incluso en el mundo de la alta tecnología, con micrófonos y amplificadores, usted tiene que ser oído. La proyección de la voz no significa gritar, más bien pararse derecho y permitir que la voz resuene en el aire de los pulmones, en vez que el de la garganta, para producir un sonido más claro. Hay que impostar la voz.

• No planifique gestos: Cualquier gesto que use debe ser una extensión de su mensaje y de la emoción que el mensaje transmite. Los gestos planificados lucen falsos, porque ellos no combinan con las otras señales involuntarias de tu cuerpo. Estarás mejor si mantienes las manos a los lados.

• "Esta es una buena pregunta": Puede usar frases como: "esa es realmente una buena pregunta" o "me alegro que haya preguntado eso". Comprar unos momentos para organizar su respuesta. ¿Las personas en la audiencia sabrán que usa esas frases de relleno para ordenar de nuevo tus pensamientos? Probablemente no. E incluso, si ellos lo notan, es mucho mejor, que empañar tu presentación con los clásicos ummm y ahhh de las respuestas.

• Inhala no exhale: ¿Siente la urgencia de usar muletillas como 'um', 'ah', o ' usted sabe"? Reemplácelo con una pequeña pausa y corto respiro (Inhalar). La pausa puede parecer un poco torpe, pero la audiencia apenas lo notará.

• Llegar temprano, realmente temprano: No demore con el PowerPoint ó conectando el proyector cuando lo que la gente espera es oírte hablar. Llegue temprano, familiarícese con el auditorio, haga correr las diapositivas y asegúrese que no haya interferencias. La preparación puede hacer mucho para quitar la ansiedad de hablar.

• Practicar: Júntese con maestros de brindis y practique tus habilidades oratorias con regularidad delante de una audiencia. No sólo será un tiempo de diversión, sino que le hará más competente y confiado cuando tengas que acercarse al podio.

• No se disculpe: Las disculpas son sólo útiles si haz hecho algo mal. No las use para excusar incompetencia o humillarse frente a una audiencia. No pida perdón por su nerviosismo o por falta de tiempo de preparación. La mayor parte de miembros de audiencia no sabrán de su ansiedad, así que no llame la atención sobre ésta.

• Discúlpese si esta equivocado: La excepción de la regla es que uno debe disculparse si llega tarde o si se prueba que está equivocado. Hay que parecer confiado, pero no un patán.

• Ponerse en lugar de la audiencia: Cuando escriba un discurso, hay que mirarlo desde la perspectiva del público. Y preguntarse ¿Qué podrían no entender? o ¿Qué podría parecer aburrido?

• Diviértase: ¿Suena imposible? Pues, con un poco de práctica puedes inyectarle algo de tu afición, a los temas de sus presentaciones. El entusiasmo es contagioso.

TIC´S

LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital los blogs, el podcast , la web, la robótica, las computadoras de propósito específico y el dinero electrónico

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LAS TIC´S

• Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso ha nuevas formas de comunicación.
• Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.
• Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro prometedor.
• Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
• Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
• Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte inversión.
• Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.

OBJETIVOS DE LAS TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

El aprendizaje que solía ser un claro proceso transhumano se ha convertido en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.

El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el saber y todas las mentes.

Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe, está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías de información y comunicación.

La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación:

• Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.
• Implantar un servicio de educación semi-empresarial para estudios regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
• Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

APRENDIZAJE

VENTAJAS

APRENDIZAJE COOPERATIVO: Los instrumentos que proporcionan las TIC´S facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.

ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD: Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una información muy amplia y variada.

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA (DIGITAL, AUDIOVISUAL): Hoy día aún conseguimos en nuestras comunidades educativas algún grupo de estudiantes y profesores que se que dan rezagados ante el avance de las tecnologías, sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, teléfono, etc) se emplea el computador, de manera que la actividad académica no es la excepción. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnología digital, formatos de audio y video, edición y montaje, etc.

DESVENTAJAS

APRENDIZAJE COOPERATIVO: Dado que el aprendizaje cooperativo está sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo.

ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD: Dado el vertiginoso avance de las tecnologías, éstas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software.

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA (DIGITAL, AUDIOVISUAL): El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos periódicamente. Además hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos.

 

PROFESORES

VENTAJAS

ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD: Hoy día, el docente tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexión de equipos de audio, video, etc) manejo y actualización de software, diseño de páginas web, blog y muchas cosas más. El docente podrá interactuar con otros profesionales para refinar detalles.

INICIATIVA Y CREATIVIDAD: Dado que el docente viene trascendiendo del ejercicio clásico de la enseñanza al modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y creatividad. No hay nada escrito…, la educación del futuro se está escribiendo ahora y tenemos el privilegio junto con nuestros alumnos, de ser los actores y de escribir la historia.

APROVECHAMIENTO DE RECURSOS: Hay fenómenos que pueden ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. Muchas veces con la proyección de un video o el uso de una buena simulación, pueden ser suficientes para el aprendizaje. Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mínima expresión reemplazándolo por el formato digital. En estos momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, pueden ser almacenados en un CD o pen drive y pueden ser transferidos vía web a cualquier lugar donde la tecnología lo permita.

APRENDIZAJE COOPERATIVO: El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a la cooperación y trabajo en equipo.

DESVENTAJAS

ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD: Es necesaria la capacitación continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.

INICIATIVA Y CREATIVIDAD: Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.

APROVECHAMIENTO DE RECURSOS: Hay situaciones muy particulares donde una animación, video o presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.

ESTUDIANTES

VENTAJAS

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO: El estudiante puede acceder a la información de manera casi instantánea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un “clic”. Puede interactuar con sus compañeros y profesor desde la comodidad de su casa o “ciber” haciendo uso de salas de chat y foros de discusión. El profesor puede publicar notas, anotaciones, asignaciones y cualquier información que considere relevante, desde la comodidad de su casa u oficina y de manera casi instantánea por medio de su blog o página web. En caso de no disponer de tiempo o equipo instrumental adecuado, el profesor puede mostrar el fenómeno en estudio empleando alguna simulación disponible.

APRENDIZAJE COOPERATIVO: Los estudiantes aprenden con su profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la cooperación y trabajo en equipo.

MOTIVACIÓN E INTERÉS: Los chicos hoy día poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologías por lo que de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyección de un video ante la lectura de un libro. Los chicos confiesan estar muy motivados porque tienen acceso a un gran volumen de información actualizada. Por otro lado, el profesor se siente comprometido con su actividad docente por lo que se hace imperativa la actualización de su conocimiento, sobre todo cuando se contagia del entusiasmo de sus estudiantes.

DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN: Hasta hacen apenas unas décadas, toda una tarde de consulta en la biblioteca, no era suficiente para encontrar la información buscada. Hoy día basta con pocos minutos para saturarnos de información muchas de ellas inútiles o repetidas. Es necesario desarrollar habilidades para seleccionar adecuadamente la información útil y filtrar lo inútil para quedarnos con una cantidad de información que podamos procesar.

DESVENTAJAS

APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO: Dada la cantidad y variedad de información, es fácil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brinde provecho. El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo.

APRENDIZAJE COOPERATIVO: Si los compañeros son “flojos”, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide.

MOTIVACIÓN E INTERÉS: El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas tales como diversión, música, videos, etc.

DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN: Dada la cantidad, variedad e inmediatez de información, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a “cortar y pegar” información sin procesarla.